Ви є тут

Back to top

Особливості застосування альтернативних засобів комунікації в логопедичній роботі освітньо-реабілітаційного центру «Школа-сходинки» для дітей з аутистичним спектром порушень (Товкес Ю.В.)

В статье раскрываются направления коррекционно-воспитательного процесса при формировании коммуникативных навыков у детей с аутистическим спектром развития в БО «Школа-сходинки». Определяются основные этапы формирования вербальных средств общения и обучения альтернативным средствам общения.

Психокоррекционная помощь детям с нарушениями аутистического спектра (Н.Андреева)

 

Многократное увеличение количества детей с расстройствами спектра аутизма во всем мире не обошло и нашу страну. В какой-то мере увеличение происходит не только за счет реального увеличения количества  детей с нарушениями РАС, а и за счет улучшением диагностики.

Програма розвитку пізнавальних процесів у дітей з розладами аутистичного спектру

На кожному етапі навчання дітей з розладами аутистичного спектру проводиться робота з розвитку розумових операцій: аналізу, синтезу, узагальнення, формування та розвитку мовлення, розширення понятійного словника. Усі види діяльності ідуть паралельно і взаємно доповнюють одна одну.

Істория, діагностика та психолого-педагогічна коррекція розладів спектру аутизму

Психолого-педгогічна  корекційна робота і навчання дітей з розладами спектру аутизму, на сьогодні, є однією з дуже актуальних проблем у системі освіти. Ця проблема нагальна з цілого ряду причин: значне збільшення кількості дітей з даним порушенням розвитку, несвоєчасна діагностика, низька обізнаність педагогів і психологів про проблему в цілому та про дієві методи психолого-педагогічної корекції зокрема.

Семья играет… Семья начинает и выигрывает (Социодрама семьи)

  Проверьте себя: есть у Вас общий язык с ребёнком, понимаете ли Вы, чего он хочет сейчас? Часто дети затевают игру не вовремя, некстати, раздражают взрослых, смешивая их планы, сопротивляясь заведённому порядку или желанию родителей побыстрее «удовлетворить потребности» детей. Это может привести к чему угодно, но только не к совместной игре. Конечно, дети – очень разные, они хотят разного от разных родителей. Но мы уверенно можем сказать одно: все дети ХОТЯТ ИГРАТЬ.

Обращение родителей ко Всемирному дню распространения информации об аутизме

Представьте, что вы проснулись на другой планете. Здесь все по-другому, все не так. Каждый звук настолько силен, что режет слух, каждый запах сбивает с ног… Вас накрывает волной ощущений с головой, и Вы барахтаетесь в этом море, пытаясь как-то выплыть на поверхность. Вы пытаетесь приспособиться к этому чуждому и порой враждебному миру.… Чтобы выжить. Но иногда что-то становится просто невыносимым до боли, и все, что Вам хочется – это отгородится, заткнуть уши руками и закричать – да выключите Вы, наконец этот ужасный звук! (или запах или свет…)

Сторінки